Slavica Bernatović

Ovo je kviz priređen u "google forms" obliku. 
Kviz sadrži zadatke kojih sam ja autor, izuzev samo nekih za koje je napisano da su preuzeti iz Zbirke zadataka koje učenici koriste kao odobreno učilo od MZO, ili s ispita DM, što je uz takav zadatak naznačeno.
Ovakav oblik vrednovanja i ocjenjivanja omogućava efikasnu, individualnu i automatsku povratnu informaciju o konačnom uspjehu i rezultatu rješavanja zadataka, te obrazloženje i rješenje za svaki zadatak pojedinačno. Rješenja svakog zadatka s koracima rješavanja i obrazloženje svakog zadatka učeniku proslijedim nakon predaje svojih odgovora.
Digitalni kviz pruža mogućnosti ostvarenja uloge asistivne tehnologije, to znači ostvarenje jednakih uvjeta obrazovanja za učenike na primjer kod kojih se manifestira disleksija i disgrafija.
Povratna informacija učeniku o njegovom radu je vrlo značajna. Pokazatelj je trenutnog rada, znanja i spoznaja o provjeravanoj i vrednovanoj temi. Pravodobna povratna informacija omogućava učeniku organizirati svoje učenje prema svojim planovima.
Sastoji se od pitanja s višestruko ponuđenim odgovorima, pri čemu je za svaki od pitanja ispravan jedan od ponuđenih odgovora. 
Kviz se sastoji od 9 pitanja koja su svako bodovano s 1 bodom, pri čemu su tri pitanja bodovana s 2 boda, jedno pitanje s 3 boda. Ukupan broj bodova je 14. Za svako pitanje točan je jedan odgovor. Obavezno je odabrati jedan od ponuđenih odgovora. Pitanja obuhvaćaju lekciju Emisija fotona i pobuđivanje atoma.
Svako otvaranje kviza promijeni redoslijed pitanja. Nakon završetka kviza i podnošenja svojih odgovora, autorici je vidljiv pristup i podnesak odgovora, nakon čega pristupnik uz dostupnu mail adresu dobije povratnu informaciju o svojim odgovorima. Zapravo, mail adresu je obavezno upisati. Sveobuhvatni značaj i vrijednost kviza se spozna nakon primitka povratne informacije. Zbog čega? Uz naznaku točnog odgovora za svako pitanje, autorica je priložila i detaljno obrazloženje za točan odgovor. Učeniku vrlo interesantna aktivnost. Iznenađuje s koliko pozornosti učenik, doslovce svaki učenik pristupa ovoj aktivnosti izrade Quiza. Ovu aktivnost bilježim kao formativnu povratnu informaciju ili kao sumativno vrednovanje.

Gotov materijal

Kviz__Emisija fotona

kviz-emisija-fotona

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Nikola Poljak

Tomislav Tuškan

Tanja Paris

Snježana Pepl Sekulić

Dejan Peroković

Martina Bukvić

Nataša Bek

Gorjana Jerbić Zorc

Kroz aktivnosti ovoga scenarija učenici će pomoću računalnih animacija i pokusa izvesti zaključke o rotaciji zemlje te povezati i objasniti vezu promjena koje opažamo na nebu s rotacijom Zemlje oko svoje osi i oko Sunca.

Eppur si muove

Marija Gaurina

Suzana Galović

Nikolina Balić

Zvonimir Peranić

Sanja Barić

U scenariju (Fizika za 3. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu svjetlosti i zrcala i što nam govori zakona loma.

Light lab

light-lab

Danijel Pranić

U prezentaciji su opisana zračenja koja susrećemo u svakodnevnom životu, te su navedena područja gdje se sve javljaju kao posljedica korištenja tehnologija ili određenih materijala.

Radioaktivna zračenja

radioaktivna-zracenj

Josipa Lukić

Konceptualna pitanja za ponavljanje . Učenici na pitanja mogu odgovarati pomoću kartica u boji i diskutirati .

Tijela i tvari

pitanja-za-ponavljan

Mirta Lulić

Učenici će u malim skupinama koristeći simulacije istražitit Keplerove zakone.

Istraživanje Keplerovih zakona

keplerovi-zakoni

Maja Balat

Ana Kodžoman

U scenariju (Fizika za 4. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu radioaktivnog raspada.

Pucam po šavovima

pucam-po-savovima

U scenariju (Fizika za 3. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu zvuka i rezonancije.

„Dancing waves“

dancing-waves

Kroz aktivnosti scenarija poučavanja analizirat ćete izobarnu promjenu stanja plina  matematički i grafički opisati promjene stanja plina  te primijeniti molekulsko-kinetički model plina koristeći simulacije i digitalne alate za suradnju.

Gužva u parnom kotlu

Scenarij opisuje kako rješavanjem problemskih situacija istražiti izotermnu promjenu stanja plina i objasniti Boyle-Mariotteov zakon. Osim toga  predložene su aktivnosti za matematičko i grafičko opisivanje ovog zakona.